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June 26, 2019

Matematicas - 5º Educacion Primaria. Adaptaciones Curriculares Basicas Serapis por

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"ACB SERAPIS PROJECT", consiste en una serie de programas cuyo objetivo es contribuir a la adquisición de habilidades básicas en las áreas de Lengua y Literatura Españolas, Matemáticas, Inglés, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza. Dirigido a estudiantes que necesitan Adaptaciones Curriculares Básicas. específicamente para estudiantes con necesidades educativas, retraso escolar y / o dificultades de aprendizaje, no es un material para reemplazar libros de texto para uso en centros educativos, pero está diseñado para estudiantes que acumulan un cierto nivel de "retraso escolar en su aprendizaje" y Necesita un programa de postgrado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que le permitan continuar aprendiendo, mientras logra los objetivos y el contenido mínimo de cada nivel educativo en base al currículo. Este material puede considerarse como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase. curricular se ubica en no más de un curso de latencia curricular, posicionándose como un programa de refuerzo. es mayor a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, seleccionando el cuaderno correspondiente al curso cuyas competencias y contenidos aún no han sido adquiridos por ese alumno. Sistemáticamente, estos aprendizajes se apoyan con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, modelado y atenuación de los auxiliares, ... que promueven la generalización de su aprendizaje. Los contenidos del área de Matemáticas (organizados en el plan de estudios alrededor de los bloques de: 1) Procesos, métodos y actitudes en matemáticas; 2. Números; 3. Medidas; 4. Geometría; y 5) Estadísticas y probabilidad. En el PROYECTO SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de estas unidades una serie de actividades basadas en los siguientes tipos de contenidos: a) Números (numeración / serialización); b) Cálculo (resolución de operaciones, control del uso de signos apropiados y corrección de errores); c) Magnitudes y medidas; d) Resolución de problemas numérico-verbales (en base a su dificultad semántica de sus enunciados, ya que la mayoría de las dificultades de los estudiantes y el tipo de operaciones residen aquí); d) Geometría; y e) Estadísticas, según su nivel evolutivo. Junto con actividades complementarias y naturaleza lúdica. Actuando de forma preventiva y / o correctiva de discalculias o con retraso escolar o dificultades de aprendizaje en matemáticas. "